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实施新课程,设立心理咨询室
【字体: 字体颜色】 【作者:佚名】 【来源:网络】 【时间:2007-5-28 7:49:39】 【点击数:4671】  【关 闭】  【打 印
内容摘要:随着素质教育的稳步发展和新课程的全面实施,给中小学生身心健康发展以适应社会需求带来了挑战,在中小学切实开展心理健康教育已经刻不容缓.我们试着在学校设立心理咨询室,心理健康教育课程努力抓好心理健康教育,促进学生在各方面(特别是心理素质方面)得到快速的发展与提高。
关 键 词:心理咨询室,心理健康教育活动,学校,社会,家庭
                         前言
   马加爵事件---有人说是教育的悲剧,也有人说是社会冷漠的结局。其实也是大学生心理健康问题严重的一个证明. 06年9月中旬召开的北京市十二届人大常委会第三十次会议将审议该草案。十万大学生患抑郁症.
   近年来,由于社会各项事业的快速发展,学校的教育和儿童的发展受到了一定的冲击和挑战。有关调查表明,我国约有1/5的青少年儿童存在着不同程度的心理行为问题,如说谎、厌学、自私、任性、退缩、耐挫力差、焦虑、抑郁等各种外显和内隐的心理问题。这些不良的心理既阻碍了学生自身的健康发展,同时也给学校的教育教学工作带来巨大影响。因此,在学校教育中心理健康教育是十分重要的.开展心理咨询是心理健康教育的重要途径。如何积极开展心理咨询,保证心理咨询的有效性和实效性,是当前心理教育探讨的热点。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松和更理解的态度来认识和看待学生和学生的行为,不仅注意到行为本身,更注重去发现并合理满足这些行为背后那些最基本的需要,从人性化的角度去理解和教育学生。因此,开展心理健康,真正体现了对学生的尊重,体现了教育的人文性,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是实施新课程以后教师面临的重要课题。因此,我们从心理健康教育的多种渠道入手,先从学校设立心理健康教育活动课,心理咨询室,全面有效地实施心理健康教育,促进学生各方面的健康发展与成长.
                  构思
       学校应该专门设立一个心理咨询室,来由专职心理咨询师、班主任担任咨询工作,耐心听取同学的内心倾诉,热心帮助他们解决心理上的问题.心理咨询师以专门回信的方式或和同学交流谈心,进行对有心理障碍的学生进行治疗的场所。学校心理咨询是学校心理咨询人员运用心理学的原理和方法,对在校学生的学习、适应、发展、择业等问题给予直接或间接的指导、帮助,并对有关心理障碍或轻微精神疾患者进行诊断、矫治的过程。学校心理咨询室的工作应包括以下四个方面的任务:
   第一,向求询者提供心理学的知识和劝导,帮助他们明确学生在不同年龄发展阶段的心理特点、发展任务和应对策略,积极创设有利于学生最佳发展的心理社会环境,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
   第二,依据一定的心理学原理对求询学生实施科学的学习指导和行为指导,并运用有关职业或专业信息与测量工具对毕业生进行升学指导和就业指导。
   第三,贯彻预防为主的方针,努力在咨询过程中推行学校卫生计划,深入了解求询学生在学校生活和社会适应上遇到的困难、挫折和冲突,帮助他们树立正确的自我意识,形成良好的人际关系,提高情绪的自我调控能力与环境适应能力,增进积极的个性品质和活动效能。
   第四,对心理偏常学生进行诊断和鉴别,针对他们的认识障碍、情绪障碍、意志行为障碍、人格障碍、性心理障碍进行疏导、调整和矫正,并对学生常见的轻微心理疾病进行必要的治疗.在设立心理咨询室的基础上,配合心理咨询员的工作,学校要开设心理健康一些心理健康教育活动课. 解决他们的心理忧虑,开辟心理健康教育专栏、开设心理辅导课、举办心理讲座,介绍有关的心理知识和解决生活中小矛盾;进行考前心理疏导,漫谈如何公平竞争、如何正确认识自我价值、如何正确对待挫折、如何克服烦恼、控制愤怒、消除嫉妒,介绍交往的准则、人际沟通的方式和技巧,指导同学们以健康的心态去学习和生活,等等。 在中小学开设心理健康教育活动课是实施心理健康教育的重要途径之一。中小学心理健康教育若从总体上来把握,在内容上包括提高心理素质,促进健康发展;发掘潜能,增强耐挫力;解决心理困扰,及时治疗.在方式上主要包括课堂授课,团体辅导,和个别咨询辅导.在途径上来说,主要是学校教育社会影响和家庭引导.
当然,要让学生警觉青少年的心理健康问题,碰到问题主动的去咨询室求助一定要让学生切实的感受到这方面的知识,对其有所了解.所以平时应该对学生进行心理健康教育活动.我们在心理健康教育过程中主要采取以下方法:分题讨论法;小品表演法;设置展示法;社会活动法等.在明确了目标之后,要切实开展好心理健康教育活动。
  1.学校作为心理健康教育的主渠道,应当将心理健康教育真正落到实处,深入有效地开展起来,努力实现“让每一位老师都成为学生的心理保健医生”这一教学主旨。通过心理健康课开展心理健康教育。
心理健康课是学校心理健康教育的最主要的方式,根据它的特点,结合实际开展心理健康教育课。主要的教学流程是:引入话题(前提)——创设情境(表演,录像,投影)——开展讨论——树立样品(教师从正面树立学生的行为方向)——联系实际(结合实际形成正确的自我认识,关键环节)——反馈矫正(联系自我,进行心理调整)——深化提高(名言警句总结,给学生起到良好的指导作用)
   2、通过课堂教学渗透实现心理健康教育。课堂教学是学生在校的主要活动,学生在课堂上投入的时间和精力也最多.因此,在课堂教学过程中渗透心理健康教育,无疑是学校心理健康教育有效而有意义的开展途径和方式.因此,我们努力从以下方面入手:首先,创设良好的课堂心理氛围。课堂是学生生活的主要空间,学生在课堂上投入的时间也是一天之中最多的,因此,积极的课堂心理氛围将对学生心理的健康成长起着举足轻重的作用.……其次,在学科内容中挖掘心理健康教育的内容.不同的学科有其独特的教学内容,这些教学内容涉及的是我们的各个方面.第三,在课堂教学的组织形式上体现并渗透心理健康教育.不同的学科,教学内容和要求不同,其授课方式也不同.因此,心理健康教育不只是班主任老师的责任和义务,它也是每一位老师应该承担的责任和义务。
抓好日常教育活动,巧妙地渗透心理健康教育,首先要转变教师的观念,教师应从新的视角来看待日常教育工作;其次要激发教师的……通过平等、信任和相互尊重,给与学生参与的机会,从而使学生的心理素质在活动中得以提升。
                 实践
    一.在实践活动中体现社会活动的价值
研究和实践表明,实现心理健康教育更多地依赖于个体在真实情境中的实践操作和体验。因此,心理健康教育不只是简单的说教,不能只停留在口头上,而应深入学生的生活,在实践中加以训练和巩固。因此,我们倡导注重实践,给学生机会,让学生参与社会实践活动,在“做”中真正受到心理健康教育。
1、从生活小事上进行训练。
培养学生的心理素质,要从日常的小事做起,要求学生如期完成任务,教师要教育学生敢于面对自己的弱点和缺点,这样既克服了自己的缺点,又锻炼了自己的意志。
2、耐心指导,反复训练。
……
二.注重家长的力量,强化家庭正面影响
家长是学生成长和发展中的重要人物,家长对于心理健康教育的认识和观念将直接影响着学生的心理健康发展。因此,教师必须与家长达成共识,鼓励家长参与,创造出家庭学校共建的良好心理健康教育环境和氛围,从而使学生获得家庭的正面教育影响。
1、教育学生正确对待挫折。
学生在生活和学习中,遭受挫折是难免的,这些挫折会使学生的心理和行为发生各种变化,并使学生产生不良的情绪反应,弱化学生的自尊心和自信心。家长要帮助孩子分析产生挫折的原因,找出解决办法,并鼓励孩子充满信心去战胜挫折,同时在教育过程中培养孩子调节和控制自己心理活动的能力,提高他们的耐挫力。
2、在困难环境中磨练学生的意志。
良好的心理素质是在克服困难中表现,并在克服困难中形成的。教师除了通过主题班会等形式向学生讲述锻炼良好心理素质的意义外,更要让学生在各种活动中通过克服困难来磨练意志。辅导员老师提出有一定难度,又是学生力所能及的任务,在学生遇到挫折时,家长及时鼓励、指导学生,同时采取不同的锻炼措施,因人而宜、因时而宜地进行训练。
                        反思
    随着新课程的实施,教育对学生心理健康素质方面已经越来越重视。设立心理咨询室和开展心理健康教育活动对学生的心理素质在很大程度上得到了有效地提升。可与此同时,也存在着许多的问题:心理健康教育活动在社区开展缺乏有效的引导和及时的评价,在家庭中家长的陈旧思想对学生影响还一定程度地存在等,有待进一步研究和提高。

 

参考文摘:
[1] 江光荣:《心理咨询与治疗》,安徽人民出版社1995年版,
[2]俞国良。我国中小学心理健康教育的现状与发展[J].教育
科学研究,2001,
[3]杨宏飞。我国中小学心理健康研究的回顾[J].中国心理卫生杂志,2001,.

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