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责任 爱心 奉献 坚守
【字体: 字体颜色】 【作者:郑大鹏】 【来源:开化县华埠中学】 【时间:2011-12-21 11:06:40】 【点击数:4906】  【关 闭】  【打 印
       衢州市衢江区第四小学三位教师因两名学生迟迟不来上课而四处寻找,最终在其家中发现,母子三人煤气中毒,昏倒在家。由于发现抢救及时,母子三人终于从死亡的边缘走了回来。按理说,这并不是一件惊天动地的故事,却在社会上引起了广泛影响。衢州市,浙江省主要领导相继作出批示;中央电视台、新闻网、人民网等主流媒体纷纷以“最美教师”进行报道或转载。这起在平凡中见非凡,普通中见崇高的感人事迹确实值得我们去学习和深思。
       教师自古以来就被赋予“传道授业解惑”的职责,但随着社会的不断发展对教师责任的理解也不断得发展和延伸。从单纯的授业解惑到教书育人,从课堂内到课堂外,甚至从校园内一直延伸到校园外。作为专任教师已不再是上好一两节课就高枕无忧;班主任更不是仅仅管理学生在校期间的学习和生活。对教师责任的重新定义让教育的主管部门和学校层面有义务制定出更多,更全,更细致的制度。责任心是属于道德范畴,每个人对责任的理解不通,这就需要学校制定出细致的制度来保障每位教师责任心的落实。正如衢江四小制定的“早点名”制度,“学生十大知晓档案”为教师发现及找到这两名学生提供了制度保障。
      有制度就够了吗?在实际工作中,很多人秉承“上有政策,下有对策”的法则,兵来将挡水来土掩,事不关已高高挂起。这两位教师如果没有“一定要找到你”的毅力和爱心,而用形式化的一些手段来应付制度的话,那事情可能也会有不同的结果。在这个爱心缺失的年代,最美教师身上体现出的这种最美精神不仅仅要传颂,更需要我们每个人去学习并发扬。佛山小悦悦时间让我们体会到人性丧失的冰冷,相反,这两位“最美教师”的行为却在寒冷的冬天为我们带来了暖意。正如衢江四小校长所说:“我们没有大楼,也不是大师,但不能没有大爱。”确实如此,如果说制度是落实教育的外在保障,那么爱心应该是教育的强大内在动力。
      有些人抱怨教师待遇差,地位低。我想说的是如果人没有奉献精神,没有坚守岗位的毅力,即使你从事的是万人敬仰的职业,你也会埋怨。最美教师事迹体现出的奉献职业,坚守岗位精神与那些埋怨者形成了鲜明的对比,更抨击了那些只图回报,不讲奉献的享受主义者。对于我们援疆教师来说,援疆是一项事业,更是肩负党和国家重任的历史使命,在平凡的岗位上勇于担当,乐于奉献,为新疆的教育事业添上我们最美的一笔。(援疆教师:郑大鹏)
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